domingo, 30 de septiembre de 2012

Crónica de una jornada de lucha


Infortunadamente me siento a escribir una historia que he repetido una y otra vez, lo más triste de esta reescritura es que tiene más policía que las anteriores.

Antes de ir a una manifestación siempre pienso en el motivo de esta, y el viernes 28 de septiembre no había solo un motivo, habían mucho, pero si los concretamos resultan tres, uno de ellos la implementación inadecuada de “Metrolínea” de la que se disculpó la señora Consuelo Rincón (la señora que ‘pidió’ disculpas por los errores de socialización de las rutas), pero me pregunto ya para qué las disculpas si el mal ya está hecho, más bien preguntarle a la señora cuándo piensa terminar esta obra que prometieron para el 11 de diciembre de 2011 y que prácticamente un año después deja mucho que decir, pero eso no pasa nada en la ciudad.

Ahora que lo recuerdo este texto la próxima vez que sea rescrito porque sé que pasará lo mismo en próximas oportunidades, no tendrán vendedores ambulantes, por qué, porque van a “recuperar” el espacio público, entonces señores bumangueses apreten sus carteras porque de seguro sin trabajo muchas personas se dedicarán al oficio que mejor conocen los dirigentes de la actual Colombia ¡a robar!
Pero eso no se preocupe que nada pasa, tenemos la Universidad Pública sin rector, pero no sucede nada, la ciudad es un caos, pero desde que respiremos y ganemos para sobrevivir por qué preocuparnos, mientras golpean a los estudiantes en las calles, mientras se nos lanzan aturdidoras y gases por desear grabar las injusticias por parte de la policía.

Pues lastimosamente reescribo esto porque el 28 de septiembre, sí el viernes pasado se citó a la ciudadanía a una manifestación que exponía principalmente el inconformismo con la imposición de Metrolínea entre otras inconformidades, con estudiantes y compañeros de distintas universidades como la UCC, las UTS y la UIS, además de estudiantes y personas civiles que apoyaban la protesta, todo transcurre normal hasta la carrera 33 con calle 34 donde es herido un estudiante y como respuesta a esta agresión se inicia una disputa que termina en una multitud que corre buscando refugio de una marcha que empieza a ser represada y extinguida por el ESMAD que ahora está dotado de motos. ¿Qué hacen los manifestantes frente a un hombre que tiene un arma que dispara gases, balines, aturdidoras, bolillo, casco y moto, además de su disfraz de robocob?, y ¿los estudiantes por tener en su mano una piedra, una única forma de defensa en la calle son tildados de vándalos?

Pero sigamos, existen fotos y videos de los atropellos cometidos por la fuerza pública en lugares como la 33, la 56, la Puerta del sol, incitando a que la ciudad entrara en un caos y que por las redes sociales corrieran falsos rumores sobre quemas de buses. Sin embargo, más allá del amarillismo y el detalle de la marcha, sí es de rescatar que los pocos estudiantes que no fueron  capturados lograron encontrarse en la 15 con Avenida la rosita y continuar la marcha hasta las 15 con 36 donde se realizó un breve plantón y se comentaron las problemáticas y donde minutos más tarde a eso de las 5:30 pm se presentaron de nuevo atropellos contra las personas allí presentes. Si bien los comportamientos de la marcha no fueron los esperados, los marchantes no creíamos que nuestra voz le causara tanto miedo al poder de esta ciudad que hizo hasta lo imposible para que la manifestación no fuera un éxito. 

                                                                                                                                   EstudianteOjoCrítico

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miércoles, 7 de marzo de 2012

¿Te sientes inseguro?


¿Te sientes inseguro?

Si la respuesta es Sí, han cumplido su misión.

Era demasiado irreal la tensa calma que se vivía alrededor de la universidad. La universidad es el lugar donde se debaten las ideas no donde de juega con la vida de la gente. Nuestra alma mater es el espacio donde se critica el estado de las cosas y no donde se refleja el desecho de la sociedad. Así que los hechos ocurridos el día de ayer y el viernes 2 de marzo no son casualidades.

Recordemos, el viernes, 2 de marzo en medio de la música y el festejo por el cumpleaños de la universidad un artefacto explosivo detonó a eso de las 10:30 am en el salón 505 que estaba vacío del Edificio de Ciencias Humanas. Al ser un lugar aislado fueron pocos los comentarios y casi nulo el tema entre la comunidad universitaria. Pero, como no escucharon y nadie comentó la dosis se repitió. Esta vez con un petardo de bajo poder ubicado en una caneca en intermediaciones del segundo y tercer piso del mismo edificio detonado a la misma hora que el anterior ayer, martes 6 de marzo. Esta vez el estruendo fue mucho peor y a la vista de muchos quienes tomaban clases o trabajaban en sus cubículos.

¿Acaso fue una papa-bomba como muchos aseguran?, ¿acaso el artefacto fue tirado? Para nada el estruendo sonó hasta en música y eso no lo hace un papa-bomba, eso lo sabemos todos así digan que no, porque hemos escuchado muchos de esos artefactos. El explosivo que detonó ayer a las 10:30 am fue activado, así como el que explotó el viernes.

Supongamos que los autores materiales e intelectuales del hecho fue un grupo de estudiantes qué creyéndose la vanguardia y los héroes quieren hacerse sentir. La pregunta que surge es, ¿serán tan tontos estos estudiantes que sabiendo las consecuencias hasta fatales que puede tener un hecho como este lo harían?

La pregunta entonces es ¿a quién le interesa que se desestabilice la universidad?, ¿a quien le interesa que la imagen de los estudiantes luchadores que ganaron la batalla contra la ley 30 vuelva a cambiar por la de TERRORISTAS, VÁNDALOS de la UIS?, ¿a quién o a quienes les interesa LEGITIMAR la presencia de ESMAD en la Universidad?

El ESMAD ya se estaba como olvidando por muchos, así como la policía a la entrada de la universidad. Sin embargo, con lo sucedido hoy son, según ellos, más necesarios que nunca. Además, es un hecho que todo el mundo ayer tuvo que hablar de la explosión, tal vez si todos hubiéramos puesto el tag en Twiter ese hubiese sido el tema más sonado en la universidad y el país. Porque no podrán negar la “casualidad” que representa que una noticia de Bucaramanga en una universidad que queda en un extremo de la misma en menos de dos horas haya llenado los titulares de la prensa nacional (El espectador y el Tiempo) así como los noticieros de Caracol, RCN y a su vez los medios locales de radio, prensa y televisión. Que sea el señor de planta física quien haya dado las declaraciones tendenciosas “SON UNOS TERROSTISTAS”.

Demasiada prensa y demasiado rápido…

Ya ven ustedes explosivos de bajo poder activados, miedo en la gente, medios de comunicación presionando, ESMAD afuera provocando, celadores-policías deambulando. Se ha cumplido el cometido. Juzguen ustedes.

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miércoles, 2 de noviembre de 2011

"País de los pueblos sin dueños" gana Premio Nacional Documental


El documental “País de los pueblos sin dueños” (Colombia, 2009) ha sido galardonado con el Premio Nacional Documental, otorgado por el Ministerio de Cultura de Colombia. Este premio se entrega cada dos años al mejor documental colombiano con duración superior a veinticinco minutos.

“País de los Pueblos sin Dueños” muestra las voces de indígenas, campesinos, afrodescendientes, mujeres, sindicalistas, estudiantes, desplazados y de todos aquellos pueblos que se movilizaron en la Minga de Resistencia Social y Comunitaria entre octubre y noviembre de 2008. Las comunidades salieron para convocar al país a trabajar en una agenda de 5 puntos que rechaza con conciencia las políticas neoliberales que atentan contra la vida.

Este premio se da en un contexto peor que el que se vivía en el año 2008. Avanzan las locomotoras que despojan a la gente de sus territorios y sus vidas. El TLC ha sido firmado, lo que representa un panorama sombrío para miles de trabajadores de los campos y las ciudades que no tendrán los medios para trabajar dignamente. El sistema de salud continúa enriqueciendo a unas pocas empresas mientras comete un genocidio contra los enfermos que no tienen cómo costearse sus tratamientos. La educación se está convirtiendo (todavía más) en un sistema que privilegia el lucro y que busca tecnificar mano de obra al servicio de las multinacionales.

Ni hablar de la guerra. Mientras los medios masivos se limitan a hacer conteos de muertos de los grupos armados, esconden la triste realidad que afecta a las comunidades en todo el territorio. Avanza sistemáticamente el exterminio contra el pueblo Awá, los combates se hacen cada vez más frecuentes en el Cauca, las masacres y los asesinatos selectivos se hacen presentes a lo largo y ancho del país. Todos los grupos armados desplazando y aterrorizando a la población para abrirle paso a empresas mineras, ecoturísticas, agroindustriales y de todo tipo. Así, un largo etcétera.

Pero ese país de dueños también encuentra las voces de los pueblos que desde abajo van construyendo un camino sabio que plantea otras formas de vida digna. Los estudiantes salen por miles a las calles a exigir una educación al servicio de la sociedad y no al servicio de los proyectos económicos de unos pocos. Los trabajadores organizados se movilizan para recordarnos que somos seres humanos y no máquinas generadoras de lucro. Los pueblos se resisten a que sobre territorios llenos de agua, de sabiduría, de riqueza ancestral, lleguen proyectos extractores al servicio de la acumulación.

En los últimos años, se ha profundizado la agresión contra todos los procesos en resistencia y el Tejido no ha sido la excepción, porque pese a las dificultades tratamos de caminar la palabra libre. Este reconocimiento nos permite reiterarle a quienes nos persiguen y persiguen nuestra palabra y nuestra lucha, vengan de donde vengan, que no vamos a detenernos, que vamos a seguir, que vamos a tejernos con quienes han decidido en el Cauca y en donde quiera, alcanzar la libertad y defender la vida.

Por eso este reconocimiento se extiende a cada indígena, campesino, afrodescendiente, estudiante, trabajador, anciano, joven y a todos los que han caminado tras las huellas de sus ancestros sembrando vida para su pueblo en medio de tanta desolación. Hoy más que nunca, la palabra que se caminó en la Minga de Resistencia Social y comunitaria necesita ser retomada para continuar resistiendo a las leyes que despojan, a la guerra que sirve a las transnacionales y al libre comercio que acaba con los pueblos. En ese camino ratificamos: No al modelo económico con el “libre comercio”. No al terror y a la guerra. No a la legislación del despojo. No al incumplimiento de acuerdos con procesos sociales y populares. Si a una agenda de los pueblos, desde abajo, que reemplace y supere para siempre la agenda de los opresores para el lucro.

Esa es la lucha a la que llamamos desde Colombia para que construyamos otra forma de sentir y vivir nuestro mundo. Es la misma lucha que recorre Latinoamérica y que tiene a las comunidades indígenas del Ecuador resistiendo sabiamente a las políticas que en nombre del progreso destruyen los territorios. Lo mismo sucede en México, en Guatemala, en Panamá, en Bolivia, en Nicaragua. Comunidades que se niegan a dejarse absorber por un sistema que impone el lucro por encima de la vida. Es la lucha que debemos unificar entre todos para lograr ser un solo país de los pueblos sin dueños.

Sinopsis del documental

Colombia no será la misma después de esos 61 días de Minga Social y Comunitaria que se iniciaron el 11 de octubre de 2008 y culminaron en la Plaza de Bolívar de Bogotá. Desde el Cauca se levantaron los pueblos del pensamiento, de la palabra y la dignidad para rechazar, unidos con la ‘Otra Colombia’, las políticas de Estado que con terror, someten al hambre y a la miseria. Como era de esperar, el gobierno respondió con terror a una movilización pacífica y su acción dejó como saldo dos muertos y 120 heridos. ¿Qué hace que los más pobres y excluidos enfrenten sin armas los embates de los medios comerciales, los engaños y las mentiras del gobierno y la maquinaria estatal activada en contra de su dignidad? La respuesta aparece en la sabiduría de la agenda que motiva esta Minga y que País de los pueblos sin dueños presenta en las acciones conmovedoras y ejemplares que se han hecho semillas de libertad.

"País de los pueblos sin dueños" gana Premio Nacional Documental
“Country of the Peoples without Owners” Wins National Documentary Prize (Inglés)
"Pays des peuples sans maître" gagne le Prix National du Documentaire (Francés)
País de los pueblos sind dueños (Land der Völker ohne BesitzerInnen) erhält die Auszeichnung Nationaler Dokumentationsfilm (Alemán)
http://www.nasaacin.org/component/content/article/1-ultimas-noticias/2926-qpais-de-los-pueblos-sin-duenosq-gana-premio-nacional-documental


Trailer País de los Pueblos sin Dueños http://www.youtube.com/watch?v=5WHUyH1iP-4

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jueves, 27 de octubre de 2011

NUEVOS ATAQUES CONTRA LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS) BAJO EL BENEPLÁCITO DEL DEFENSOR REGIONAL DEL PUEBLO

ACCIÓN URGENTE:

NUEVOS ATAQUES CONTRA LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS)

BAJO EL BENEPLÁCITO DEL DEFENSOR REGIONAL DEL PUEBLO

Debido a las agresiones y amenazas que viene recibiendo la comunidad universitaria de la UIS por parte del escuadrón móvil antidisturbios (ESMAD) de la Policía nacional, las organizaciones sociales defensoras de Derechos Humanos abajo firmantes denunciamos ante la comunidad nacional e internacional los siguientes aspectos:

  1. Los estudiantes, trabajadores y profesores de la Universidad Industrial de Santander (UIS) desde el 21 de julio del año en curso, vienen siendo amenazados y golpeados de manera reiterativa por los miembros del escuadrón móvil antidisturbios ESMAD de la Policía que se encuentra instalado en las respectivas porterías del campus universitario central de la ciudad de Bucaramanga.
  2. Estos hostigamientos y agresiones sistemáticas, hacen parte del cruento plan del gobierno nacional para militarizar las distintas protestas sociales que se vienen realizando en las universidades públicas colombianas, en contra del nuevo proyecto de reforma de la Ley 30 de 1992 de educación superior.
  3. El día viernes 21 de octubre en horas de la madrugada (2:15 am), los estudiantes de la Facultad de Salud de la UIS fueron victimas de un ataque perpetuado por miembros del escuadrón ESMAD de la Policía nacional, quienes invaden e irrumpen al interior del campus de la Facultad de Salud, violando la autonomía universitaria, y los Derechos Humanos de los estudiantes que allí se encontraban acampando pacíficamente al interior de las instalaciones de la Facultad de Salud.
  4. Estos hechos violatorios se ejecutaron bajo la mirada y el silencio del cuestionado Defensor Regional del pueblo en Santander, Dilmar Ortiz Joya, quien viene tomando parte en el conflicto humanitario que atraviesa nuestra ALMA MÁTER. Y cuyas actuaciones a favor de la militarización de la protesta universitaria ponen de manifiesto su vergonzosa gestión dentro del Ministerio Público.

POR LA GRAVEDAD DE LO ANTERIOR EXIGIMOS:

. Que el gobierno nacional garantice el derecho a la protesta social en cada una de las universidades, incluidas la UIS, que se encuentran hoy en cese actividades académicas y paro indefinido.

. El respeto a las Medidas Cautelares de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) que poseen los estudiantes de la UIS, y el Sindicato de Trabajadores y empleados universitarios (SINTRAUNICOL subdirectiva Bucaramanga)

. La desmovilización por parte del Escuadrón Móvil Antidisturbios (ESMAD) de nuestro campus universitario.

. Que la Procuraduría General de la Nación investigue e in indague las actuaciones del pasado 21 de octubre por parte del señor Dilmar Ortiz Joya.

Colectivo Informativo Susurro (UIS), Observatorio Estudiantil universitario (DLOEA), Corporación Silgará, Delegados Universitarios mesa territorial de garantías para Defensores(as)

Bucaramanga, Colombia. Octubre 25 de 2011
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A LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL Y AL MINISTERIO PÚBLICO COLOMBIANO

A LA COMUNIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL Y AL MINISTERIO PÚBLICO COLOMBIANO


Universidad Tecnológica de Pereira.
Pereira, Risaralda - Colombia.

Octubre 27 de 2011


El Comité Estudiantil de Derechos Humanos de la Universidad Tecnológica de Pereira -CEDH UTP- denuncia los hostigamientos y agresiones de la fuerza pública y del Escuadrón Móvil Antidisturbios -ESMAD- contra la comunidad universitaria, quienes tienen militarizada la universidad impidiendo el ingreso de los estudiantes al campus universitario.


HECHOS



1. Desde el 8 de septiembre, hace 49 días, los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, en adelante UTP, vienen desarrollando un Paro Estudiantil Indefinido articulado al paro nacional universitario programado por la Mesa Amplia Nacional de Estudiantes, que en adelante llamaremos MANE, contra el proyecto de nueva ley de educación superior propuesto por el Gobierno de Juan Manuel Santos y su Ministerio de Educación Nacional.

2. El pasado lunes 24 de octubre se desarrolló una violenta confrontación entre algunos jóvenes y la fuerza policial en inmediaciones del campus universitario de la UTP. De acuerdo a las versiones entregadas por diferentes organizaciones estudiantiles, incluso algunas clandestinas, y de la Coordinadora de Estudiantes UTP, el movimiento estudiantil no agenció el desarrollo de dicha confrontación y no estuvo de acuerdo con su ocurrencia ni con los desmanes ocasionados, por lo cual se diagnosticó que tal evento corresponde a un hecho de infiltración de personas ajenas al movimiento e incluso de fuerzas del Estado que desean deslegitimar a los estudiantes y acabar con su lucha y su protesta contra el lesivo proyecto de ley que pretende consolidar un modelo de universidad neoliberal en contravía de los intereses del pueblo colombiano.

3. En medio de una "cacería de brujas", la policía capturó a 38 personas y trasladó a varios de los capturados a la Unidad de Reacción Inmediata de la Fiscalía en un intento de judicialización contra 7 estudiantes. No obstante en las audiencias de imputación de cargos no se logró demostrar su participación en los hechos y tuvieron que dejarlos en libertad.

4. Desde el martes 25 de octubre, la fuerza policial ha tenido sitiada a la universidad y ha prohibido la entrada de los estudiantes a la UTP.

5. La MANE convocó a una jornada nacional de movilización contra la nueva ley de educación superior para hoy 26 de octubre, por lo cual los estudiantes de la UTP citaron la realización de una Asamblea General de Estudiantes en la universidad. No obstante, la fuerza pública impidió el ingreso del estudiantado, aumentó su pie de fuerza en el campus y estacionó dos tanquetas y camiones de la policía rodeando a los estudiantes que se disponían a reunirse. Por ello, los estudiantes decidieron movilizarse hasta la Gobernación del Risaralda donde se disponen a hacer la Asamblea y acampar en las afueras de la Gobernación.


Dado el inminente riesgo de seguridad que están afrontando los estudiantes de la UTP, EXIGIMOS al Estado colombiano, las autoridades locales, regionales y nacionales, el retiro inmediato de la policía del campus universitario, la reapertura de la universidad y que inicien una real, eficaz y eficiente acción de protección a la vida y la dignidad humana que permita la tranquilidad de toda la comunidad estudiantil, profesoral y de trabajadores de la Universidad Tecnológica de Pereira.

LLAMAMOS

A las organizaciones defensoras de Derechos Humanos nacionales e internacionales, a las oficinas de las Naciones Unidas y del CICR, al movimiento sindical, a las organizaciones femeninas, al movimiento social, a las organizaciones populares y a los medios de comunicación a estar atentos de esta situación, divulgar esta realidad, acompañar a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira, pronunciarse contra los hechos denunciados y exigir al Estado Colombiano se garantice el derecho constitucional y legítimo de asociación, protesta y movilización en contra del proyecto de nueva ley de educación superior.


COMITÉ ESTUDIANTIL DE DERECHOS HUMANOS -CEDH UTP-
ddhh.utp@gmail.com


FAVOR REENVIAR MASIVAMENTE ESTA INFORMACIÓN. GRACIAS!



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COMISIÓN DE MEDIOS,
ASAMBLEA DE ESTUDIANTES UTP
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martes, 25 de octubre de 2011

Comunicado N° 1 Comité de DDHH: Facultad de Salud UIS

Comunicado N° 1 Comité de DDHH: Facultad de Salud UIS

El día jueves 20 Octubre la asamblea general de la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander decidió realizar un campamento dentro de dicha facultad como símbolo de protesta en el marco del Paro Nacional Universitario, generando de esta manera espacios de discusión que respectan a la reforma a la Educación Superior (Reforma a la ley 30).

En un primer momento (5:30 pm), se le comunicó a la decana de la facultad de salud la decisión de la asamblea con el fin de informarle las actividades propuestas, la reacción ante dicha comunicación fué el cierre de la facultad de salud impidiendo el ingreso a los estudiantes apartir de las 6:00 pm; razón por la cual algunos estudiantes se vieron obligados a acampar desde ese momento fuera de la portería. Además notamos la presencia de una patrulla de la policía nacional frente a la portería de la facultad.

A las 8:00 pm se hizo presente la decana de la facultad de salud la Dra. Clara Inés Vargas acompañada del profesor Jaime Otoniel Ayala representante de los profesores al consejo Académico, expresando una actitud de imposición y no abierta al dialogo. Manifestaron de manera verbal con tono de voz desafiante y agresivo que no iban a permitir la estancia de los estudiantes en el interior de la facultad de salud.

Poco tiempo después y a pesar de las negativas de dichas personas, los estudiantes presentes toman la decisión de continuar acampando y dar cumplimento a sus actividades anteriormente planeadas en la asamblea estudiantil de las facultad de salud. A las 10:30 pm hace presencia en la facultad de salud el Ing. Sergio Isnardo Villareal acompañado por el jefe de planta física Iván Rojas, sumándose a ellos la decana de la facultad de salud y el profesor Jaime Otoniel Ayala. En ese momento se celebraba una reunión de estudiantes que analizaba la situación y organizaba metodológicamente la dinámica de trabajo interno. El vicerrector ingresó al espacio estudiantil de manera arbitraria ignorando la petición de los estudiantes de abandonar el espacio hasta tanto se diera por concluida la reunión, él insistió en quedarse y tomó la vocería para dejar en claro que: " lamentaba profundamente la decisión de acampar dentro de la Facultad por el movimiento estudiantil, y por el proceso que llevaban, ya que esta decisión tomada en ese día, a esa hora y en la facultad de salud tendría consecuencias, y esperaba cambiaran de opinión de lo contrario tendrían que asumir las consecuencias de esta decisión".

Ya sin la presencia del vicerrector, la decana, el jefe de seguridad y Ayala, se reanuda la reunión de estudiantes y se reitera que la decisión se mantiene de manera firme a fin de continuar con la actividad del campamento AL INTERIOR DE LA FACULTAD DE SALUD, a pesar de las amenazas generadas por las directivas de la Universidad Industrial de Santander.

Todo transcurría en total normalidad al interior pese a que afuera era evidente la presencia de un escuadrón de alrededor de quince (15) policías con tonfa, casco y escudo, cuatro (4) unidades móviles y una (1) camioneta rodeando la entrada de la facultad, incluso la presencia de tres (3) agentes policiales de civil razón que nos inquietó mucho. Es de resaltar que los directivos que hicieron presencia horas antes (decana profesor, vicerector, etc), fueron vistos por varios integrantes del comité de derechos humanos, reunidos en una cafetería cercana a la facultad hasta la madrugada del día viernes.

A las 2:30 am el defensor del pueblo Dilmar Ortiz hizo presencia en la entrada de la facultad haciendo un llamado a varios estudiantes para hablar de la situación, cuando de una manera sospechosa los retiró unos metros del lugar y en ese mismo momento el ESMAD ingresó a la facultad por la portería principal y por la parte trasera de la facultad que conecta con el hospital Universitario, cuestión que requiere un completo análisis ya que este tipo de intervención requieren complicidad de organismos administrativos para poder tener acceso a puertas y dependencias del Hospital. El ESMAD procedió a desalojar a los estudiantes, empujando, rompiendo celulares, golpeando bienes de la universidad y agrediendo verbalmente a muchos estudiantes dentro y fuera de la Facultad; ante lo cual el defensor del pueblo actuó más como cómplice de la brutalidad policial, pasando por encima de las comisiones de derechos humanos presentes en el lugar.

Siendo las 2:45 am los estudiantes fueron desalojados de la facultad y dejados en la calle a merced de las provocaciones de la policía. Tiempo más tarde sonaron las alarmas al interior de la facultad; los estudiantes decidieron quedarse frente a la facultad hasta las 6:00 am esperando el momento en que abrieran las puertas de la Facultad luego de ser seriamente atropellados por la fuerza militar en repetidas ocaciones incluso con la explosión de un artefacto alrededor de las 3:30 am.

Ante los hechos descritos anteriormente: queremos solicitar a las comisiones de Derechos Humanos Departamentales, Nacionales e Internacionales, al ministerio de defensa y al mismo gobierno Nacional, las garantías políticas para la libre deliberación y discusión de este proyecto de reforma a la educación superior garantizando el respeto a los espacios de discusión planteados por los estudiantes. Para esto creemos necesario se nos garantice el no desalojo de los estudiantes de los campus universitarios de la Universidad Industrial de Santander incluyendo a las sedes y en especial la Facultad de salud que ya ésta sufrió un proceso de desalojo y atropello directo. Además, solicitamos se respeten los derechos de los estudiantes a la protesta, la libre reunión y la asociación. Hacemos un llamado a las directivas de la Universidad Industrial de Santander a que protejan la integridad de los estudiantes y demás comunidad UIS y no permitan que sus derechos sean vulnerados ni violentados.

Comité de Derechos Humanos –Facultad de Salud- UIS
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Foro de la instutución. Transmisión en vivo

En este momento:

Watch live streaming video from estudiantesuis at livestream.com
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lunes, 24 de octubre de 2011

Soñando


Cuando vengo a la U no solo vengo a que me enseñen elementos sobre la rama del saber que estudio, también vengo porque es el lugar perfecto para soñar. Acá se respira el aire del silencio y la algarabía tan interconectados como nunca los había podido ver. Es el espacio abierto donde todos tenemos derecho a opinar, a pensar, a disentir, a reflexionar. En la universidad todo se ve alcanzable, posible, se siente la energía de poder lograr todo lo que uno se proponga. Hay muchos escenarios de expresión. Las paredes hablan, hay muchos libros, los edificios susurran y en las plazoletas se sienten los murmullos de la gente y de la fauna que también con sus cantos mañaneros se quiere expresar. También hay gritos, claro , como en toda sociedad se nos sube la bilirrubina pero es cosa de que vuelva la calma y ahí es donde los argumentos reinan y recordamos que estamos en el lugar académico, científico y cultural que es la Universidad. Que regocijo siento al estar aquí... sin embargo hoy la lluvia a nublado un poco esa energía vital que sostiene la universidad, hoy he visto pocos estudiantes paseándose por sus rincones. Hoy he visto que la apatía existe. Hoy he visto que aunque no somos pocos los que seguimos viniendo a la universidad abierta al diálogo si son bastantes los que no ven en la universidad el espacio para soñar que con la REFORMA piensan acabar. Convertir la universidad en un espacio de paso rápido y poco profundo, donde nos den las instrucciones de cómo manejar las máquinas y no donde nos enseñen a preguntar por qué y explicar las razones de existencia de tanta cosas en el mundo, ya muestra la cómo se está concibiendo la educación, no como un elemento fundamental para el progreso de nuestro país sino como una carga, como una obligación que pesa sobre los hombros de un Estado que irónicamente nosotros con nuestros impuestos y la tierra con sus tesoros sostenemos.

No puedo entender por qué muchas personas se niegan a la protesta si es que es evidente que sin ella la ministra no hubiera hecho en menos de una semana tres encuentros abiertos con estudiantes no hubiera visitado junto al viceministro tantos medios de comunicación y cómo estos han informado sobre la situación de la educación. Sin la protesta masiva no somos noticia, no somos convocados, no somos escuchados. Sin la PROTESTA nos quieren ver la cara, piensan que no leemos y por tanto actúan sin tenernos en cuenta. El ejemplo local está claro, la UIS como ente institucional sino estuviéramos en PARO no haría el foro que piensa hacer mañana martes 25 de octubre con toda la comunidad académica. No vamos a negar de que han hecho dos reuniones, una en el Ciencias humanas en el AGORA y otra en FUNDADORES en Salud. Sin embargo estos foros han sido simplemente informativos a demás de restringidos y el común del estudiantado no fue acogido y no por iniciativa de las directivas sino por mandato del ministerio (¡que autonomía!). Vaya uno a saber que la socialización de mañana no sea otro mandado. El caso es que sentar nuestra posición de que dejen de ver la Educación como un elemento comercial debe ser clara más allá de hablar de cuanta plata se le girará o no a las universidades públicas. La visión de academia y de futuro es lo que se piensa acabar. Las cuentas les dan a ellos las de ellos y a nosotros nos dan las de nosotros. En la medida en que la REFORMA deje la demagogia de decir que es un derecho pero haga todo lo contrario apartando al Estado de su deber de mantener calidad y no hacinamiento para decir que cubre las necesidades. Negar que la visión del Tratado de libre comercio está clara en la internacionalización de la REFORMA que lejos de abrirnos las puertas al conocimiento nos atrasa convirtiéndonos en simples manejadores de materia prima. La protesta, el arma que piensan acabar, el arma que inmoviliza a los productores del dinero... el arma que por ahora es la que me permitirá seguir soñando...

Alejandro estudiando y soñando

EstudianteUIS


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INFORME GENERAL SEDE UIS MALAGA.

INFORME GENERAL SEDE UIS MALAGA.

“Por naturaleza, el ser humano se enfrenta al temor de ser perjudicado”

RESPETADOS COMPAÑEROS:

La situación en la sede Málaga, se presenta con la siguiente descripción:

Día Martes 18 de octubre:

se inicia y se toma la decisión unirse al paro nacional universitario

- Los estudiantes sacan los pupitres a los pasillos, se toman la universidad y se lleva a cabo la primera asamblea en donde se muestran algunos videos a cerca de los debates referentes al desacuerdo con la aprobación del proyecto de reforma de la ley 30

- Se hace una visita a una de las emisoras del pueblo para invitar a la comunidad a una marcha pacífica que se llevara a cabo en el siguiente día! También se tocan temas en cuanto a “la forma en que la reforma los deforma”

Día Miércoles 19 de octubre:

- se realiza la manifestación, por las principales calles de la ciudad, con pancartas y representaciones creativas; mostrando apoyo a la MANE con el paro nacional universitario. La marcha inicia a las 2:00 p.m. y finaliza alrededor de las 6 de la tarde

-

Día Jueves 20 de octubre:

- El movimiento pierde fuerza al encontrar amenazas anónimas contra los estudiantes que lideran el proceso, los 600 compañeros no muestran acompañamiento , por lo que no se presentan a la universidad

- Se hace una segunda visita a una de las emisoras del pueblo , con el objetivo de informar a la comunidad a cerca del proceso que se esta llevando

Día Viernes 21 de octubre:

- Conversatorio comunal en la emisora, a cerca de la reforma a la ley 30

- Se toma la decisión de levantar el paro, al no contar con el respaldo necesario

Día Sábado 22 de octubre:

- Las, clases de desarrollan de manera normal.

- Un comité de estudiantes realiza un análisis a cerca del proceso que se implementó en la anterior semana y se concluyó lo siguiente.

1. No se contó con la argumentación suficiente para hacer del procedimiento una manifestación exitosa, por lo que se decide dar continuidad a la academia

2. Se solicita el acompañamiento de compañeros de la central para despejar dudas, y adquirir argumentación.

3. Por la falta de organización se pierde credibilidad

- A las cuatro de la tarde se lleva a cabo una asamblea en donde se determina lo siguiente.

. Con la participación de 41 compañeros se comunica que se pretende organizar al estudiantado para que se pueda contribuir con un procedimiento que beneficie no solo a los universitarios sino a la comunidad en general.

. Como conclusión de la reunión que se tuvo en la mañana se plantean dos propuestas. Las dos se entrelazan porque prima en ellas la “revolución artística”. La única diferencia es la continuidad o el alto en la academia. La revolución artística consiste en la realización de actividades estratégicas y simbólicas que muestren el acompañamiento por parte la sede. La mayoría de los estudiantes manifiestan el deseo de continuar con la academia por temores que se expondrán más adelante. Lo cual complica las cosas pues se muestra que no se concibe la magnitud de la implementación del proyecto de reforma. Por eso es estrictamente necesario contar con la participación de la comisión de compañeros de la centrar lo más pronto posible.

. De igual manera dentro de la asamblea se crean cinco comités (académico, ambiental, logística, barrial y de comunicaciones) con la intención de organizar las actividades. Precisamente por el temor que los invade muchos se muestran apáticos y deciden no hacer parte de ninguno.

. Se solicita la comunicación con el cuerpo decente para ver de qué manera pueden apoyar a los estudiantes independientemente de la decisión que se tome. Por eso se programa una reunión, se pretende que se realice con la presencia de la comisión de Bucaramanga. Para mostrar unidad y fuerza con los estudiantes.

. Se considera importante que los compañeros tengan principalmente conocimiento acerca del reglamento de la universidad para evitar cualquier tipo de inconveniente con la realización de las actividades

. Se concluye que se continúa con la academia y que las actividades se extienden en la realización precisamente porque durante las dos semanas siguientes se realizaran parciales.

. Se divulgará a los estudiantes cualquier información por internet a través de correo electrónico o el grupo de Facebook “(MALAGA) UIS somos todos” ( http://www.facebook.com/media/set/?set=a.1624231161842.2089790.1118388522&type=3#!/groups/263750183667320/?notif_t=group_r2j )

CAUSAS DE LA FALTA DE APOYO POR LOS ESTUDIANTES.

1. Algunos docentes manifestaron que ellos trabajaban bajo un contrato que finalizaba el dos de diciembre, queremos que los compañeros de Bucaramanga nos informen si ese contrato tiene flexibilidad y que garantías tiene el estudiantado de la sede al tomar la decisión de hacer un alto en la academia en cuanto a las notas parciales y demás.

2. Otra de las causas es la falta de credibilidad, argumentación y organización en el proceso

3. Una cuestión importante son las “perdidas económicas” sobre todo para los compañeros que vienen de otras partes.

4. Temor incesable en cuanto a las repercusiones en cuanto a las notas y las decisiones que tomen los docentes en cuanto al apoyo o el rechazo al paro nacional universitario

5. Temor por las amenazas hechas de manera anónima, pues son amenazas de alto grado.

Comentario personal.

Compañeros, para nosotros es urgente contar con su acompañamiento. Como primera medida para realizar la reunión con los docentes que de alguna manera será el punto de partida para la participación activa y positiva en el paro nacional universitario. Segundo que todo requerimos información acerca de la situación que se presenta no sino en la principal sino en las demás sedes del departamento. Hay conciencia del hoy y no del mañana con respecto a la problemática de la educación en Colombia. Por lo que se desea sentir un acompañamiento mientras se fortalece el movimiento. De igual manera hay compromiso por parte de algunos estudiantes malagueños que deseamos estar presentes en la lucha y la realización de las actividades que conforman “la revolución artística planteada”.

Este fue el informe durante la semana, esperamos una respuesta pronta y positiva porque UIS no es uno, somos todos los que estamos en la lucha. GRACIAS COMPAÑEROS.

Cordialmente: REALTORA

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Relatoría Segunda Asamblea ESCUELA DE IDIOMAS

La segunda Asamblea de la Escuela de Idiomas se realizó el viernes 21 de octubre. Para ella se convocó a los profesores de la Escuela a participar con la finalidad de que se vinculen de manera permanente a los comités de trabajo conformados en la primera asamblea. Algunos profesores asistieron y se unieron al trabajo académico en procura del estudio detallado de la Propuesta de Reforma a la Ley 30 de 1992.

Se intercambiaron algunas consideraciones acerca de las consecuencias que tiene la anormalidad académica en la consecución de una movilización amplia, de la necesidad de que la participación de la comunidad de la Escuela de Idiomas aumente progresivamente respondiendo al compromiso que nos compete como universitarios y ciudadanos. A su vez, se insistió en que la presión que intentaron ejercer los rectores de las distintas universidades del país en contra del Proyecto de Reforma no fue suficiente y que únicamente una gran movilización no solo universitaria, sino de toda la comunidad es la única manera de tener visibilidad y poder de opinión. Se expusieron además antecedentes históricos del proyecto de Reforma propuesto y otros antecedentes de políticas gubernamentales que están implícitos en la exposición de motivos (el término de “brecha”, que tiene origen en el gobierno de Pumarejo y que ha tenido distintas adecuaciones desde entonces).

En las intervenciones también se señala la importancia de fortalecer las asambleas por facultades en nuestra alma máter. Se sugiere además el empleo del término “Movilización Permanente” en lugar de “Paro Permanente”, es además un empleo estratégico del lenguaje que debemos tener en cuenta. También resultó como fundamental promover la convocatoria a los padres de familia en la UIS para informar de manera juiciosa del por qué de la Movilización Permanente.

Establecer contacto con colectivos culturales y artísticos de universidades de la ciudad para realizar trabajos audiovisuales que normalmente requieren de equipos con los que no se cuenta, pero que ellos podrían emplear al hacerlos partícipes de la oposición al Proyecto de Reforma en aras de esta causa. Se destacó que todos debemos hacer lectura del articulado independientemente del comité en que se esté participando, es menester que todos tengamos un dominio del tema.

Finalmente, se acordó limitar el tiempo de las intervenciones, a su vez los comités se reunieron a establecer los puntos específicos de trabajo en los cuales se desempeñarán, a grandes rasgos se trata de los siguientes:

Comité Académico:

Discusión y reflexión de la reforma bajo tres aspectos: Económico, Político y Cultural; creación y divulgación de textos; internacionalización de los textos; texto para el foro del martes y vinculación de profesores cátedra.

Acordaron reunirse el lunes 24 de octubre a las tres de la tarde (3pm) en la Sala de cátedra dos (2) de la Facultad, con el compromiso de hacer lectura de la Exposición de Motivos y de la mayor parte del articulado de la reforma. La discusión se centrará con todo detalle en la Exposición de Motivos.

Comité Logístico y Comunicaciones

1. Toma de lugares públicos de la ciudad con la finalidad de asumir la propuesta de informar a la mayor parte de la comunidad que sea posible mediante distintas propuestas (teatro, danza, música, "publicidad" unificada, tertulias, etc.)

2. Empleo de medios de internet y emisoras de radio.

Dos (2) voceros deben ir en representación de este comité de Escuela de Idiomas el lunes a las dos de la tarde (2pm) a reunirse con los demás comités de la Facultad (la reunión se realizará afuera del Edificio de C. Humanas) para acordar los procedimientos en que llevarán a cabo el primer punto antes mencionado. (Si bien se había acordado que iría todo el comité, la información que se verificó más tarde esclareció que se reunirían solo dos voceros por escuela, de modo que los dos últimos compañeros que acompañaron las conclusiones para la redacción de esta relatoría serán quienes vayan en representación de la Asamblea de Idiomas).

• Instamos a la mayor parte de los compañeros del Comité Logístico y Comunicaciones a asistir a la reunión que tendrán los compañeros del otro comité en procura de no desaprovechar estos espacios.

• Adicionalmente se creó un blog en el cual se publicarán las relatorías de todas las reuniones y el contenido que la asamblea estime conveniente.

LOS DOS COMITÉS SE REUNIRÁN EL LUNES A LAS CINCO DE LA TARDE AFUERA DEL ÁGORA.

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COMUNICADO de ESTUDIANTES DE FILOSOFÍA

Ante el proyecto de Ley N° 112/ 2011 (Reforma ley 30 de 1992) la cual se quiere garantizar la educación superior, su cobertura y calidad bajo políticas de Estado que quieren implementar la participación por parte del capital privado y así desligarse económicamente con la responsabilidad social del Estado como la de su presupuesto en el Plan Nacional de Desarrollo en cuanto a educación se refiere. A su vez defender la importancia que se les debe dar a las artes y ciencias humanas las cuales no aborda la presente reforma una postura de inclusión y desarrollo sino más bien de aislamiento cultural y humano; si bien en ésta reforma se plantea como factores primordiales en la educación: la ciencia, la tecnología e innovación con el fin de alcanzar un crecimiento económico equilibrado y con una orientación hacia la producción de bienes y servicios. Habría que preguntarnos, ¿dónde quedamos los humanistas y artistas si las ciencias humanas no le son útiles a la economía?

De acuerdo a la primera asamblea, realizada el día 21 de octubre del presente año por el estudiantado y la escuela de Filosofía cuyo tema central es la reforma de la Ley 30, se acordó:

  1. Realizar la segunda asamblea de estudiantes de filosofía el día 24 de Octubre a las 7:00 a.m en el auditorio Ágora del edificio Ciencias Humanas.
  2. Vinculación de los diferentes comités, creados para darle mayor operatividad al desarrollo de las propuestas del estudiantado por escuelas. Los comités son:
  • Logística
  • Derechos Humanos
  • Comunicación
  • Cultural
  • Política
  • Finanzas
  1. Realizar el estudio de la ley 30 y su reforma con el fin de aportar la visión estudiantil ante las ventajas y consecuencias de ésta.

El presente comunicado se realiza para convocar a todos los estudiantes de la escuela de filosofía para que participen, se informen y propongan soluciones. La asistencia como la propagación de ésta información es para el beneficio de todos los estudiantes que se preocupan por su educación y por la de los que vienen detrás.

  • Ø Se les recuerda: Lunes 24 de octubre a las 7:00 a.m en el Ágora
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sábado, 22 de octubre de 2011

Los retos que afronta el movimiento estudiantil, si no quiere diluirse en su protesta

Análisis de El Observatorio

Pasan los días y el paro universitario sigue. La presión al Gobierno es fuerte y tiene gran despliegue mediático, pero comienzan a aparecer elementos en contra de la consolidación del Movimiento Estudiantil. Si éste no revisa sus procedimientos y conceptos, la noble causa de hablar por la educación pública en Colombia puede irse en su contra y no sólo podrían perder el semestre académico, sino una valiosa oportunidad de crear reflexión social sobre el tema.
Estos son los aspectos que deben revisar detenidamente:
1) Revisar los liderazgos: Es significativo lo que se ha logrado en pocas semanas. Es primera vez, en la historia reciente, que se unen por una causa común los estudiantes de todas las universidades públicas. Se habla de 85 agrupaciones estudiantiles, y la opinión pública se confunde entre la Federación, la Asociación, la Organización, la MANE.... No hay un líder en el que se concentre la vocería. En la actualidad cualquiera habla y entre los mismos estudiantes se escuchan versiones diferentes.
2) Poner la educación en contexto: La educación superior es uno de los muchos rubros prioritarios que tiene que atender el Gobierno con un presupuesto, que siempre es escaso. Dar más dinero a la educación, es quitarlo a salud, pensiones, seguridad social, infraestructura... Claro que sostener la estructura de guerra cuesta demasiado, más que la misma educación; esa es una realidad histórica. Debe recordarse que mucha de esa inversión (o gasto), se ocasiona para evitar la violencia de grupos de izquierda que en ocasiones han encontrado eco en la misma universidad. Por fuerte e impactante que sea el argumento de los estudiantes, desmonta la inversión en Fuerzas Armadas es una situación que el país no está dispuesto a hacer.
3) Delimitar las peticiones: Manejar muchos mensajes y solicitudes dispersa a la opinión pública y distorsiona los objetivos del movimiento. Cuál de todos es: ¿no al ánimo de lucro?, ¿educación gratuita?, ¿más autonomía?, ¿no al crédito?, ¿no a Policía o Ejército dentro de los campus?, ¿hospital de la Universidad Nacional?, ¿Saber Pro?, ¿cámaras de seguridad?, ¿TLC?, ¿política minera?...
4) Unificar una propuesta: La sensación de que criticar es muy fácil y proponer es muy difícil, va haciendo eco entre la opinión pública. Si se quiere desconocer por completo la propuesta del Gobierno, el movimiento está en mora de presentar una contrapropuesta concreta, viable y con datos y proyecciones reales, que tenga la altura intelectual y técnica suficiente para confrontarla y buscar un punto medio. El Programa Mínimo Universitario es una lista de deseos pero no una propuesta concreta.
5) Responder a los llamados del MEN: La actitud orgullosa de no responder a la ministra simplemente porque ésta "los dejó plantados" en el debate en la Cámara, organizado por el Polo y el partido Verde no es suficiente. Ya fue claramente explicado que no asistió porque se le invitó sólo horas antes, y además de que era un debate-encerrona, en donde todos los citantes e invitados abiertamente le iban a dar palo. En cambio, para la opinión pública genera un mayor elemento de credibilidad el que la ministra y su viceministro estén atendiendo cualquier consulta sobre el tema, ante los medios de comunicación y por televisión, a cualquier estudiante que quiera preguntarles sobre la reforma. Independientemente del gobierno de turno, en Colombia se valora la posibilidad de diálogo, y el Presiente, Vicepresidente, ministra y viceministro la ha ofrecido y los estudiantes la han rechazado.
6) Revisar la radicalización del Movimiento: Aunque puede causar un impacto en la opinión pública y representar beneficios ideológicos iniciales, rechazar plenamente la reforma y desconocerla, va creando el concepto de que los estudiantes ni rajan ni prestan el hacha para solucionar el conflicto. Debe evaluarse que quien entra en conflicto así como puede ganar algo, también puede perder mucho: Credibilidad, unidad, semestre académico, dinero y respaldo popular.
7) Hablar con datos y no con deseos o pareceres: "Creemos", "nos parece", "no es justo"... son afirmaciones que quitan credibilidad a un proceso serio de negociación. El debate debe darse con datos concretos, conocimiento exacto de la Ley, sus procesos de apropiación y sus protagonistas. Las generalizaciones no ayudan y confunden más. Para la opinión pública no es claro si se está a favor o en contra de la Ley 30 y por qué?.
8) Conocer en detalle el proyecto: Muchos se han quedado con la primera y segunda versión del proyecto, pero no han detallado la última versión. Sobre ésa es que debe darse el debate.
9) Desmarcarse de la izquierda: La educación superior es una preocupación social, no sólo de la izquierda. Muchos académicos de centro y derecha comparten las reflexiones de los estudiantes pero no el conocido discurso de la izquierda que lo acompaña (neoliberalismo, privatización, imperialismo, crímenes de Estado...). También hay argumentadas opiniones contra la reforma entre personas que no quieren verse alineadas en el mismo bando del Polo Democrático Alternativo y del Partido Comunista, y que piensan que posiciones como las de Piedad Córdoba, Aurelio Suárez y Carlos Gaviria son más políticas y oportunistas que realmente propositivas. Por su parte, los esfuerzos de Carlos Andrés Amaya y Angela María Robledo, representantes a la Cámara por el Partido Verde, más allá de golpes de opinión y rabietas con su propio partido, difícilmente se convertirán en votos contra la reforma en el Congreso.
10) Cero vandalismo: El movimiento debe ser enfático y explícito en el rechazo a las manifestaciones de violencia que salgan de estudiantes o infiltrados como estudiantes que pretendan aprovechar las protestas para realizar actos de anarquía y destrucción de mobiliario urbano y propiedades privadas y gubernamentales. La aparición de explosivos dentro de un campus universitario acerca la protesta al terrorismo y no al diálogo. Los medios registran estos actos y difícilmente la creatividad y pacifismo que puede haber en la mayoría de manifestaciones. Declararse víctimas del Estado cuando las imágenes muestran a personas que siendo o no estudiantes se enfrentan con la Policía que protege vitrinas comerciales, no ayuda.
11) Cuidado con la opinión pública: Con el paso de los días el movimiento pierde titularidad en los medios de comunicación. Las elecciones del 30 de octubre, el reinado de Cartagena, el TLC, el fútbol profesional, la llegada de fin de año y otros temas distraerán la opinión pública, que varía fácilmente de opinión, con un gobierno que tiene la mayoría en el Congreso y la aparición de cada vez más columnas de opinión que critican la negligencia al diálogo del Movimiento y su protesta. Debe sumarse a esto, las miles de familia de bachilleres que buscan cupo en las universidades públicas para 2012-1 y que se irían en su contra si se comienzan a cancelar semestres académicos y estas universidades no pueden asegurarles el inicio de clases.
12) La época electoral: Muchos congresistas guardan silencio para defender la reforma -los de la Unidad Nacional- para no afectar la opinión y posibles votos de sus candidatos a concejos, alcaldías y gobernaciones. El tema de la educación superior se entiende como un problema de gobierno central y no de municipios ni departamentos, y por ello mejor guardan silencio... por lo menos hasta el 30 de octubre.
13) El paso del tiempo: Si los motivos de la protesta no están lo suficientemente identificados y argumentados, si no hay una estructura financiera que la soporte y la opinión pública no se voltea, el Movimiento puede resistir. De lo contrario, el paso de los días la desgastarán y la ciudadanía se agotará y volverá en contra por los bloqueos a las vías, los grafitis y la negativa al diálogo.
14) La división y el desmoronamiento interno: Lograr la unidad conceptual con tantos líderes es difícil. Muchos hablan según como les va en su experiencia universitaria y las declaraciones a los medios muestran versiones diferentes: ¿gratuitad total o casi total?, ¿crédito sin intereses o a más plazo?, ¿acreditación sí o no?...
15) Los padres de familia: ¿Hasta cuándo resistirán que sus hijos estén sin hacer nada? No pueden trabajar porque en cualquier momento podrían regresar a clases y corren el riesgo de perder todo un semestre académico. Los colombianos son amigos de un mal arreglo a un buen conflicto. Muchos padres incidirán en que sus hijos moderen sus ánimos y no pierdan la oportunidad que actualmente tienen de poder asistir a una universidad pública.
16) Cuidado con servir los intereses de terceros. Especialmente de rectores y profesores que, por la espalda, apoyan el movimiento pero pocos lo hacen públicamente. En últimas, ellos tienen sus contratos y statu quo asegurado y si el Movimiento se extingue, son los estudiantes los que se desgastan y ellos no.
17) Definir el rol de la universidad privada. Se habla y protesta también a nombre de la universidad privada. Las que han participado es por cuenta de unos pocos estudiantes que, incluso si están identificados ideológicamente, lo hacen por moda, pero no a nombre de la Institución. Además, ellos siguen en sus clases y no corren el riesgo de perder el semestre. En esta lista debe revisarse el rol del SENA y la participación de colegiales. El caso colombiano tiene algunos parecidos con el chileno, pero es una situación diferente en su raíz.
18) No medir el impacto económico del paro. En un país que sufre con el invierno, con altos niveles de pobreza y corrupción, permitir el mensaje de que se pierden 10.700 millones de pesos diarios por el paro, impacta negativamente a la opinión pública, mucho más cuando sus protagonistas son quienes han tenido el privilegio de educarse en la universidad. Hallar formas pacíficas y productivas de protestas sería un gran avance.
Perder este semestre aumentará aún más la estrechez de recursos. El Estado puede demostrar que ha cumplido sus aportes de Ley (independientemente de que estos sean pocos o muchos), y también puede demostrar que por el mismo paro, los estudiantes podrían estar impidiendo que más colombianos entren a la educación superior y se pueda invertir en calidad, y que, además, son los mismos estudiantes que actualmente protestan los que no están haciendo caso a sus propios rectores de continuar actividades y permitir un análisis argumentado y a tiempo en el Congreso, para que puedan llegar los recursos adicionales prometidos para 2012.

Oct 22/11
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Comunicado Claustro de Profesores Escuela de Bacteriología‏

Doctor
JAIME ALBERTO CAMACHO PICO
Rector
Universidad Industrial de Santander
Presente

Asunto: Comunicado Claustro de Profesores Escuela de Bacteriología y
Laboratorio Clínico

Respetado Doctor Camacho Pico:

Cordial saludo.
El Claustro de Profesores de la Escuela de Bacteriología y Laboratorio Clínico del día 20 de octubre, analizó y discutió la exposición de motivos y el proyecto de Ley N°112/2011 (Reforma Ley 30 de 1992) y conceptuó lo siguiente:

1. Manifestar su desacuerdo con el proyecto de ley N°112/2011, dado que no fue producto de una discusión abierta y participativa, no responde a las necesidades de la Educación Superior, no se presenta claridad en aspectos financieros, abre espacio a la mala calidad y a largo plazo pone en peligro la continuidad de las Universidades Estatales.

2. Proponer el retiro del proyecto de ley N°112/2011 y generar espacios de discusión en donde realmente se establezca la participación de la comunidad Universitaria en la elaboración de un proyecto de Ley de Reforma a la Educación Superior que evalúe integralmente la educación superior y responda a las necesidades educativas del país.

3. Dado que no hay un conocimiento real de la nueva Ley de Educación, planteamos a la Dirección universitaria y/o a las agremiaciones profesorales se citen foros triestamentarios de forma urgente en los que participe la Comunidad Universitaria con ponencias debidamente sustentadas que permita elaborar un documento de consenso para presentar ante el MEN.

4. Solicitar el establecimiento de mesas de trabajo sobre la Educación Superior pública con ejes temáticos como la financiación, la calidad, lo jurídico etc. Estas mesas las coordinarían las Escuelas de Economía, Matemáticas, Derecho, Filosofía con la participación de CEDEDUIS.

5. Generar ambientes de diálogo y respeto con los diferentes estamentos para erradicar la violencia de todo tipo de los espacios universitarios.

6. Solicitar directrices claras sobre el receso de la actividad académica para garantizar los ambientes de discusión y la continuidad del semestre académico o en su defecto la reposición del tiempo que sea necesario.

7. Convocar a los diferentes claustros de profesores para que analicen el proyecto de reforma y se de a conocer su opinión a la comunidad general.


Atentamente,





CLARA INÉS SÁNCHEZ SUÁREZ
PRESIDENTE CLAUSTRO DE PROFESORES
Escuela de Bacteriología y Laboratorio Clínico
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viernes, 21 de octubre de 2011

Comunicado de la Asamblea de Profesores(as) de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia


Y seguimos esperando el comunicado de nuestros PROFESORESUIS

Comunicado de la Asamblea de Profesores(as) de la Sede Bogotá de la Universidad Nacional de Colombia
Los profesores y profesoras de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá, reunidos en el auditorio de la facultad de Artes el día de hoy, 20 de octubre de 2011, para analizar la situación de anormalidad académica generalizada, derivada de la radicación del proyecto de ley que reforma el sistema de educación superior, hemos llegado a las siguientes conclusiones: 1. Expresamos nuestro total apoyo a la movilización nacional estudiantil en rechazo al proyecto de ley presentado por el gobierno nacional como reforma de la Ley 30 de 1992. 2. Presentaremos una solicitud formal al gobierno de retirar el proyecto de ley radicado en el Congreso de la República y, en su lugar, desarrollar un amplio debate público nacional sobre la organización de un sistema de educación superior que asuma realmente la garantía del derecho a la educación y que no avance en la profundización de su mercantilización, según ha venido ocurriendo en el marco de la Ley 30 y como se intensificará en el marco del actual proyecto. Para aumentar los recursos a las universidades públicas no se necesita cambiar la Ley 30. Se requiere decisión política para cubrir el déficit acumulado en la última década y ampliar la oferta pública de educación superior de calidad en todos los niveles y en todas las regiones. 3. Insistimos en la propuesta a los profesores y profesoras de la Universidad adherir a la declaración pública elaborada por la Asamblea General del pasado 11 de octubre en la Sede Bogota, en la que se recoge un análisis y una posición clara respecto de la reforma y de las situaciones internas de la Universidad; el plazo para esa adhesión es hasta el próximo domingo 23 de octubre. 4. Previa ilustración de los inconvenientes del modelo implícito en la propuesta gubernamental de autofinanciamiento de las instituciones, de financiamiento por los hogares de su educación superior, convocaremos a la comunidad profesoral de todas las universidades e instituciones, tanto públicas como privadas, y especialmente a los padres de familia, estudiantes y profesores de la educación básica y media, a adherir a la declaración pública que solicita el retiro del proyecto presentado y el aumento significativo de la financiación pública, para posteriormente continuar con el debate nacional, en la mira de construir un nuevo sistema de educación superior que garantice el derecho a la educación. 5. Proponemos a los profesores y profesoras de la Universidad Nacional autoconvocarnos a claustros por unidades académicas, con el fin de proseguir en el debate y la construcción de una nueva propuesta de sistema de educación superior con amplia financiación pública y de generalizar la discusión sobre los problemas derivados de la gestión universitaria centralista, personalista, de carácter gerencial e inconsulta, que se viene aplicando en la Universidad Nacional como forma de adaptación funcional al modelo sustentado por el gobierno. 6. Buscaremos la articulación al movimiento estudiantil y profesoral en universidades e instituciones en diferentes regiones del país, con el fin de avanzar en la consolidación de un movimiento universitario nacional que llegue, en el corto plazo, a la realización de un Encuentro Nacional Universitario, para afianzar las propuestas de solución a la crítica situación de la educación en el país, en todos los niveles. 7. Conformaremos un comité de comunicaciones, con el fin de hacer visible a la opinión pública, al gobierno nacional y al Congreso de la República, la posición y los aportes y alternativas ya existentes entre los profesores y profesoras de las universidades públicas, que evidencian el pleno conocimiento de la naturaleza de la academia y de sus recurrentes problemas en el ámbito nacional, particularmente en lo que refiere a la financiación inadecuada e insuficiente. 8. Organizaremos una Aula abierta sobre educación superior, en espacios de reconocida convergencia ciudadana de manera que se amplíe el debate público sobre el derecho a la educación y su mejor expresión en el ámbito de la educación superior. Dado en Bogotá, el 20 de octubre de 2011.
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Comunicado Estudiantes de Biología UIS


Bucaramanga, 19 de octubre de 2011


Escuela de Biología (estudiantes, profesores y administrativos) Considerando que los estudiantes, profesores y trabajadores formamos parte de la comunidad universitaria y que a su vez esta comunidad se encuentra dentro del Sistema de Educación Superior en Colombia, nos permitimos extenderles la cordial invitación a participar en el proceso que se viene llevando a cabo en la comunidad universitaria, en torno a la temática que se ha generado alrededor de la Educación Superior y la reforma a la ley 30 que pretende organizar el Sistema de Educación y regular el préstamo del “servicio público” de la educación superior. Adicionalmente, nosotros, lo estudiantes de Biología junto con la representante de los estudiantes al consejo de escuela, Liliana Santamaria, reunidos en la asamblea desarrollada el día 18 de Octubre en horas de la mañana, acordamos que: 1. A partir del 18 de Octubre del 2011 los estudiantes de Biología de la Universidad Industrial de Santander, nos declaramos en cese de actividades académicas (clases y laboratorios) indefinidamente y apoyamos de manera abierta el paro nacional que se adelanta en las universidades públicas del país, con el objetivo de generar espacios para la discusión del articulado que se ha propuesto en la actual reforma a la ley 30. 2. Teniendo en cuenta el objetivo principal de la escuela de Biología, el cual está fundamentado y enfocado hacia la investigación y la generación de conocimiento, los estudiantes de biología manifestamos nuestro interés en el mantenimiento de las actividades relacionadas con los proyectos de investigación y extensión de estudiantes y profesores durante el cese de actividades académicas asumido. 3. Invitamos a los estudiantes, profesores y trabajadores de la escuela de Biología a asistir y participar de las asambleas y diferentes espacios de discusión que se desarrollarán en los próximos días. Donde se discutirán temas referentes a la reforma de la ley 30.

Finalmente, invitamos al profesorado a emitir un comunicado que exprese su posición frente a la reforma de la educación superior.

Cordialmente

Estudiantes de Biología UIS Representante de los estudiantes de Biología

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martes, 18 de octubre de 2011

PARO NACIONAL UNIVERSITARIO por CARLOS MEDINA GALLEGO

PARO NACIONAL UNIVERSITARIO

Contra el proyecto de reforma a la Ley 30: Mantener la universidad abierta, deliberante y movilizada

CARLOS MEDINA GALLEGO

Docente-Investigador

Universidad Nacional de Colombia

En una nutrida y multitudinaria Asamblea Triestamentaria, en el Auditorio León de Greiff de la Universidad Nacional de Colombia, la comunidad universitaria, después de haber escuchado los informes y las decisiones tomadas en cada una de las Asambleas de Facultad, la opinión de los trabajadores y de los maestros afiliados a la Asociación de Profesores Universitarios – ASPU- , y de haber desarrollado amplios y argumentados debates al respecto de las implicaciones de la reforma en la vida futura de las universidades publicas y del ejercicio del derecho a la educación superior, la Asamblea tomo la decisión de impulsar y participar en el paro nacional universitario a desarrollarse a partir de este doce de Octubre.

El Paro Nacional Universitario en lo fundamental persigue tres objetivos centrales en medio de las múltiples problemáticas que tienen las universidades públicas del país:

1. Que el proyecto de Ley sea retirado del Congreso de la República y se abra una discusión nacional en la que participen todos los sectores de la sociedad colombiana en la definición de un proyecto de ley que consulte las necesidades del país en materia de educación superior y se revista por la dinámicas de su elaboración y pertinencia de la mayor legitimidad social posible.

2. Un sistema de financiación publica de la educación superior que dote a las universidades publicas de presupuestos suficientes, adecuados y oportunos que le permitan a las instituciones cumplir con la función social que les ha sido asignada con excelencia académica y calidad.

3. Defender la Autonomía Universitaria como fundamento esencial de la vida de las instituciones de educación superior en la definición de sus formas de gobierno, la administración de sus recursos, la renovación permanente de sus programas y la definición de la pertinencia de sus investigaciones, así como de sus sistemas de control y evolución institucional.

A estos puntos pueden sumarse muchos otros que hacen parte de las agendas reivindicativas de las distintas universidades y facultades, pero en su esencia son los puntos centrales de la movilización universitaria.

Para la comunidad universitaria el proceso de privatización sigue en marcha en una nueva envoltura de instituciones mixtas e involucramiento del sistema financiero en el sector en el marco de los requerimientos y condicionamientos que le impone al sistema educativo las dinámicas de expansión del modelo neoliberal que se ha fijado como propósito la mercantilización de los procesos educativos. La Ministra de Educación María Fernanda Campo en un discurso cargado de evidente contradicción señala que se ha retirado el articulo que posibilitaba la creación de instituciones con animo de lucro, pero de paso hace explicito el propósito de entregar la posibilidad de acceso a la universidad publica de los distintos sectores sociales al sistema financiero cuando señala la existencia de subsidios a la educación, siendo absolutamente claro que se subsidia a los consumidores que no pueden cubrir los costos de demanda de un servicio, y se otorgan prestamos- becas por la misma razón, condicionados de paso a los rendimientos de los estudiantes y, prestamos con intereses blandos o cero interés para estudiantes pobres. Si préstamos, becas y subsidios no es el lenguaje de la privatización entonces cual es…

El paro busca salirle a las sutilezas del proceso privatizador rechazando los créditos financieros como el principal instrumento para que los jóvenes accedan a la educación superior y exigiéndole al gobierno la financiación suficiente no del servicio educativo si no del DERECHO A LA EDUCACION y evitar que por la vía de las instituciones mixtas las instituciones publicas pasen de lo publico al derecho privado.

La ministra María Fernanda de manera cínica viene señalando a la comunidad universitaria de estar desinformada desconociendo las largas reflexiones, seminarios y posturas criticas que se le han hecho al proyecto, no solo por parte de la comunidad universitaria, si no, en cabeza de los rectores de las universidades publicas y privadas del país, que han mostrado la improcedencia del mismo. Señala la ministra que el nuevo proyecto de Ley lejos de disminuir los recursos para las universidades los incrementa de manera significativa entre 6 y 7 billones de pesos…Aun siendo así - lo que la comunidad educativa no termina de creer por su permanente situación de déficit presupuestal- en la práctica el proyecto de reforma, empeora la crisis financiera de las universidades públicas, porque las cargas que les impone son muy superiores a los recursos que se les trasladan.

La política de ampliación de cobertura y aumento de cupos (600 mil) requiere de un largo procesos de adecuación de las instituciones educativas en materia logística y operativas que obliga entre otros aspectos a:

1. la incorporación de nuevos maestros de la más alta calidad a las universidades, porque no se puede funcionar con una nomina que hace más de tres décadas que no crece al ritmo de las necesidades de la instituciones y que esta saturada de actividades académicas en docencia, investigación y extensión, respondiendo adicionalmente con la proliferación de programas postgrado;

2. La adecuación y modernización de la infraestructura universitaria en aulas, laboratorios, bibliotecas, centro de computo, espacios públicos… que han hecho crisis ya en las universidades del país y,

3. la ampliación significativa de los servicios de bienestar universitario y estudiantil de manera que se creen las condiciones esenciales para que no se sacrifique la calidad en la masificación y el hacinamiento…

Con la declaratoria del Paro Nacional Universitario, el sector estudiantil tiene una gran responsabilidad con el país consistente, en lo esencial, en dar muestras de disciplina en la defensa de la educación publica, en estar abierto al dialogo con el gobierno y dispuesto a llegar a acuerdos y, sobre todo, en sostener las universidades abiertas, deliberantes y movilizadas y en oponerse de manera abierta y franca a todo intento de violencia que pretenda romper la movilización.

Igualmente, esta es una importante oportunidad para avanzar en la construcción de estructuras organizativas que le permitan pensarse al sector estudiantil como un autentico movimiento social en el futuro.

Este es el tiempo de la movilización democrática, responsable y ejemplar y en ella no tiene ningún lugar la violencia.

CARLOS MEDINA GALLEGO

Octubre 12 de 2011

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